常州水笔书法课程
***的硬笔书法，甚为绝妙，既有跌宕的姿态，又有奇怪的造型，可谓是气度非凡，相信，我们日常见到**多的就是***的题字作品，或者一些书信，批示文稿，而这些通常情况下都是毛笔书写，并且这种字迹，被誉为“毛体”，他的书法，以张旭、怀素狂草为本，在长期的实践过程中，脱离出来，自成一体，形成了一种既有造型之美，又有结构之妙的书法形式，这种形式，深得大众的喜爱，同时，还有一种跌宕起伏的参差之感，让人一见倾心，相信谁看到***的书法都会肃然起敬的，书法，无论是毛笔书法，还是硬笔书法，都有相通性的，而这一点在***的硬笔书法上，也是有所体现的，尤其是在点画上，变化莫测，精彩纷呈，虽然在硬笔书法上，没有明显的粗细、浓淡、顿挫之变化，但是同样给人一种想象的空间，给人一种绝妙的美感，这就是***书法的**独到的魅力，他的硬笔书法亦是如此。书法可以让你更好地锻炼手腕和手臂的力量。常州水笔书法课程
苏轼：诗词书画四绝东坡居士的诗文想必不用多加介绍，而他作为书法“宋四家”**，行书、楷书用笔精到而自然，就连绘画造诣也颇高，他曾提出“诗画本一律，天工与清新”的“文人画”观点，尤其擅长墨竹。王维：诗中有画，画中有诗王维不但有***的文学才能，而且是出色的画家，还擅长音乐。他对自然美具有独特而细致的感受，因而他笔下的山水景物，无论诗歌还是绘画，都富有神韵，常常是略事渲染，便表现出深长悠远的意境。王冕：爱梅的煮石山农王冕的诗歌被认为是元代的一个高峰，而他还善画墨梅，墨色清淡，用笔精练，自成一家。同时也擅长书法、治印。他常在自己的墨梅画面上自题诗书并钤印章。从他开始，中国画形成了集诗、书、画、印于一体的完美的构成方式。其《墨梅图卷》构图清新悦目。用墨浓淡相宜，加上配诗“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”，诗情画意交相辉映，使这幅画成为不朽的传世名作。无锡水笔书法教程练习书法可以让你更好地掌握书法的基本功。
对于学书法呢！学生学的好不好，学的快不快，实际我们看到的只是简单的表象，而促成这种表象的，悟性、态度、方法、专注、时间、坚持等要素，其中的一项，都有可能是造成没有好的化学反应（结果）的重要原因，甚至直接成了催化剂。学任何一门技艺，首先家长要坚持。一旦学些什么，浅尝辄止、半途而废，他将来一生可能什么都可以放弃。通过学一门技艺让孩子学会坚持。一手好字：战略上重视，战术上配合老师，然后坚持到底！关于练字，只要不是笨到家，所有的差距，都是认真不认真，努力不努力的差距。至于方法，认真努力的同学，就是没有方法，也会千方百计寻找方法，没有态度的同学，方法现成的，方法再好再正确，他们也只会当成耳旁风，甚至当成废话。所以，我经常对我的学生说：不要把学得慢写的不好说成是技术问题，那完完全全就是你的态度问题。学习速度=悟性学习效果=悟性✘有效时间（正确方法指导下全神贯注的时间）这个学习公式，是每个学生、家长、老师都应该清楚和铭记的。
艺术源于生活而高于生活艺术取之于生活，高于生活。中国书画艺术就是传承文化的精髓。是向欣赏者传递**的艺术，**的精神内涵。使人情感起伏，气势磅礴，魅力无限，浮想联翩，激情万分，享受在书画艺术魅力之中，这就是书画艺术的精神所在。书法的魅力之美，美在点画，美在结构，美在篇章神韵。书法之美是以优美的线条，提按顿挫的笔法，流畅飞动的节奏，使书法艺术具有无声的音乐韵律美，有形的舞蹈节奏美，使作品有很强的***力与生命力。中国画历史悠久，笔墨是中国画精神**，强调“外师造化，中心得源”。要达到以形写神，形神兼备，气韵生动。它是以笔墨，线条为骨架，写实与表意相结合，强调画的意境与神韵。即简洁明了，又意境深远。形成了中国画特有的艺术风格，线条是中国画的艺术语言，是中国画的精髓。书画艺术的魅力美在精神与灵魂之中书法与绘画艺术，相互依赖，相互渗透，形影不离，都是讲究笔墨精神，笔墨当随时代，与时俱进。所以中国书画艺术的魅力美在精神与灵魂之中。书法可以让你更好地掌握艺术的美学原理。
1、书法是“学”出来的，不是“练”出来的。有人练了多年书法，很刻苦，天天写，但是进步并不很大。而有的人学书法时间虽不很长，但进步很明显。原因何在?与方法(或称路子)有关。学习书法，公认的比较好方法就是坚持临帖。提倡向传统学，向古人学。书法的学问在古代字帖中几乎都能找到。泛泛地练字不如精心临帖。临帖是从源头学起**受益的办法，也是被证明为可行的方法。为什么要临帖?临帖是一种训练。首先是练眼睛的观察能力，即能把字的特点看准，分得出好坏，这是写好字的前提。其次是练手的控制能力，能把帖中的字准确地模仿下来，实际上是能把你想象的形象表达出来，久而久之就会形成一种表达能力。这时，进一步的书法创作能力也就不难解决了。另外，对于成年人或老年人来说，临帖可以改掉一些痼癣，提高书法质量。书法是一种可以增强人的自我认知和自我表达能力的艺术。江阴青少年书法作品
书法是一种可以传承和发扬的文化遗产。常州水笔书法课程
天赋，作为先天的生理素质与书法的关系如何?东汉赵壹说：“书之好丑，在心在手，可强为哉?若人颜有美恶，岂可学以相若耶?昔西施心疹，捧胸而颦，众愚效之，只增其丑;赵女善舞，行步媚蛊，学者弗获，失节匍匐。”(《非草书》)唐张怀瓘对自己的书法天赋颇为自信，他在进御之作的《评书药石论》中写道：“鸡鹤常鸟，知夜知晨，则众禽莫之能及，非蕴他智，所禀性也。臣之愚性，或有近于鸡鹤乎!”明项穆说：“若下笔之际，枯涩拘挛，苦迫蹇钝，是犹朽木之不可雕，顽石之难乎琢也已。譬夫学讴之徒，字音板调，愈唱愈熟，若齿唇漏风，喉舌砂短，没齿学之，终奚益哉!”(《书法雅言》)以为学书过程中下笔拘挛、蹇钝有如讴者“齿唇漏风”，必定是生理有缺陷;以为作者笔下书法的好恶正如各人容貌的美丑不可改变;以为书法的才能有如鸡鹤“知夜知晨”，完全出于“禀性”，这些都是唯天赋论。常州水笔书法课程
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