常州智慧教育管理平台产品介绍

1、学校发挥学科专业优势，开展实验教学。发挥学校学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支持服务能力，充分整合学校信息化实验教学资源，以培养学生综合设计和创新能力为出发点，创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等教学资源，丰富教学内容，拓展实践领域，提高教学能力，降低成本和风险，开展绿色实验教学。2、院校教学科研。建设教学、科研、技术人员结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。3、校企合作的实训环节使用。实现学院与企业的实验教学资源共享，满足学院的多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。探索校企共建共管的新模式和新途径，建设具有前瞻性、扩展性、兼容性的管理和共享平台，管理实验教学资源，建立可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。智慧教育管理平台一站式。常州智慧教育管理平台产品介绍

可维护性原则：平台设计应从标准化、规范化角度出发，遵循分层设计，软件构件化的思想。同时应实现业务逻辑、数据操作分离，创建统一、开放、标准的平台服务接口规范，以便降低平台在运行维护工作成本。可扩展性原则：考虑到平台建设是一个循序渐进、不断扩充的过程，平台应采用构件化、结构化设计，充分考虑可移植性和可扩展性。应通过模块化设计，实现模块重用。同时应以参数化配置的方式实现平台模块功能的扩展。应采用通用平台设计标准，能够集成第三方应用或模块。安全性原则：平台建设应遵循国际安全设计规范，对关键数据信息实现加密保存，实现数据安全管理，防止非法修改。建立完善的权限框架，实现完整的用户权限管理。通过日志系统记录跟踪用户操作详细信息。常州智慧教育管理平台产品介绍智慧教育管理平台发布考试。

虚拟仿真平台在高等教育、职业教育、智能制造等领域应用广。运用虚拟仿真技术，可以实现在实际场景中无法完成的实验，使学生对实验的全过程进行沉浸式体验，为学生创造一个真实的学习环境，对教学方法、教学手段和教学模式等产生变革性影响。随着科技的发展，虚拟仿真技术在高等教育领域应用范围不断扩大。虚拟仿真技术是运用计算机、网络、多媒体等信息技术，对现实中难以实现的实验进行模拟，从而达到预期的目的。虚拟仿真平台将仿真资源进行统一管理。

在教学过程中形成教学反馈闭环：本产品实现学生课前、课中及课后的学习内容的交互问题采集，通过学生的答题情况，教师掌握学生哪些内容掌握和理解的不好。然后再基于此对教学行为作出相应的调整。同样的，学生在尝试解决问题的过程中，也能加深对问题的理解。形成教学反馈闭环。教学过程数据全采集，实现大数据存储与自动评测通过教学服务平台，实现教学过程的全覆盖，实现学习过程的全交互。数据汇成大数据源，通过数据分析和挖掘在海量数据中提取评测点做到系统自动评测。不仅对教学结果进行评测，还要对教学过程进行自动评测，从而公平公正的评价学习者的学习过程，有效提升教学的时间和空间范围。突破原有的教学模式和教学过程，逐步实现以学生为主体的教学模式新常态。构建全新的智慧教学环境。

平台建设后，可以达到以下目标：教学资源统一管理:平台集实训资源管理、实训用户管理、实训模块管理、实训数据管理、实训内容管理、实训考核管理、实训产品数据互通为一体的功能。学校所有的实训软件资源都可以接入此实训平台，然后通过不同方式进行统一登陆、统一管理、统前列程实验、统一考核。实验数据统一管理：软件同时支持学生实验习惯大数据分析、学生实验内容智能AI考核等功能，所有实验资源可以根据需求通过不同对接方式将实验结果及实验报告统一推送平台进行管理，精细化进行学情管理和教学效果评估。实验资源统一开放共享：系统可以根据需求，对学院级、学校级更广范围内的实验资源统一开放共享，还可以支持学校端与互联网端双服务器运行、并做到教学数据互通，打通教育网互联网的开放瓶颈。教学资源的可持续开发：平台可以根据老师需求，开放可视化可持续开发功能，结合教学实际、优化教学路径、完善教学建设流程、形成虚拟仿真实验项目建设闭环。南京飞屋智慧教学管理平台教师端可以上传实验、发布考试、管理班级等功能。常州智慧教育管理平台产品介绍

智慧教育管理平台标准化。常州智慧教育管理平台产品介绍

支持教师根据学生姓名对班级学生进行搜索，支持教师对班级新增学生（包括学生班级，学生姓名，学生性别，学号，邮箱，手机号等），对学生进行修改，删除，重置登录密码等功能。教师可以根据题目正文和题目类型对题目进行查询，支持教师新增题目，点击下载题目模板，对题目进行快速上传。支持单题增加，可选择题目类型（单选题，多选题，判断题），题目适用专业，题目分值，题目描述，题目选项以及正确答案等，支持教师对题目内容进行编辑以及删除。常州智慧教育管理平台产品介绍