常州大型幼儿园彩绘专业机构

幼儿园彩绘中存在的一些误区在之前的文章中我们已经向大家做了较为详实的介绍，本篇文章我们继续来和大家介绍一下关于幼儿园彩绘的一些特性。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，幼儿园墙面布置也渐渐成为幼儿园工作的热点。所以说，幼儿园墙面布置，绝不是装饰品，也不仅*是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，它们两者是一个不可分割的共同体。 常州大型幼儿园彩绘专业机构

幼儿园彩绘材料及保护，幼儿园彩绘的相关情况在之前的文章中我们已经了解了部分，在幼儿园彩绘进行时候的颜料以及画法、保护方式等大家了解多少呢？本次新闻持凡就和大家介绍一下幼儿园墙体彩绘用料以及保护有哪些？

幼儿园彩绘室内的一般都是用做丙烯颜料（色彩比较亮丽，保存持久）同时丙烯颜料具有一下特性：1可用水稀释，2速干，颜料在落笔后几分钟即可干燥，不必像油画作品那样完成后需等几个月才能上光。喜欢慢干特性颜料的画家可用延缓剂来延缓颜料干燥时间。 闵行区专业幼儿园彩绘

持凡认为幼儿园的墙面布置应符合以下条件：

一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性

大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育（教材）的内容需要来考虑，进行科学的有目的的选择布置，而是本着装饰、美化的需要，根据墙壁的宽窄，自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。室内室外的墙壁上，尽管五彩缤纷，但是，大部分内容却流于形式，只具有外在的观赏价值，缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展，要能配合各种保教活动的展开。

涂鸦不仅能用在街头艺术、还可以用在幼儿教育中，在教育界有很多研究涂鸦与幼儿教育关系的文章，本次新闻我们就和您介绍一篇关于打造幼儿园涂鸦墙的文章本文论述涂鸦墙的文章。涂鸦墙创设打破了以往传统绘画教学的模式，为幼儿提供更加自由、开放、宽松的活动平台。幼儿可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现，既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象，促进幼儿相互间的合作交往。幼儿在体验及创造乐趣的同时，收获着成长的快乐。

室内室外的墙壁上，尽管五彩缤纷，但是，大部分内容却流于形式，只具有外在的观赏价值，缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展，要能配合各种保教活动的展开。如：中班在进行“马路上的车“这个主题活动时，可让孩子一起设想布置什么样的墙饰才能体现斑马线、指挥台。甚至有的孩子设计出空中环形车道，并把自己设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时，还可以让幼儿收集有关风景图、照片等资料，来一起丰富墙饰的内容。总之，教师在设计的整个过程中，尽可能运用墙饰所具有的教育性，使幼儿感到比较大的满足。常州大型幼儿园彩绘专业机构

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3颜色饱满、浓重、鲜润，无论怎样调和都不会有“脏”“灰”的感觉。着色层永远不会有吸油发污的现象。在原材料选取方面，我们可以选马利或者温莎牛顿的18色（22色）的丙烯颜料1-6号水粉笔或者油画笔各一只，勾线笔1只，调色板一个，洗笔用的罐子一个，铅笔，橡皮，拷贝纸（可要可不要）若干。在画法上，一般用水粉的干画法就OK了这种画法的优势在于易于上手，画面表现比较通俗易懂，只要大家有一定的画画功底都可以尝试，真的就像画水粉一样十分容易上手。常州大型幼儿园彩绘专业机构

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